2021年教师资格小学教育知识与能力习题(10)

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　　1.课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(　)。
　　A.充分认识知识对社会的价值
　　B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合
　　C.让学生尊重知识尊重教师
　　D.使学习的综合素质得到最大程度的提高
　　2.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( )。
　　A.形成研究性学习的学习方式 B.促进学生的个性健康发展
　　C.强调学科内容的归纳和整合 D.注重研究生活中的重大问题
　　3.在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )。
　　A.促进学生、教师、学校和课程的发展
　　B.形成新的教育评价制度
　　C.淡化甄别与选拔的功能
　　D.体现最新的教育观念和课程理念
　　4.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
　　A.夸美纽斯 B.赞科夫
　　C.苏霍姆林斯基 D.杜威
　　5.“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的( )水平。
　　A.前习俗水平 B.习俗水平
　　C.后习俗水平 D.中习俗水平
　　6.通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为( )。
　　A.直接导入 B.练习导入 C.事例导入 D.温故导入
　　7.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。
　　A.自学法 B.读书指导法
　　C.练习法 D.参观法
　　8.苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等，这些观点体现的教学原则是( )。
　　A.启发性原则 B.量力性原则
　　C.因材施教原则 D.循序渐进原则
　　9.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。
　　A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论
　　C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论
　　10.进行教学评价时，应当考虑评价活动占课堂整体( )的比例。要注重评价的实际效果，要避免使用过于繁琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。
　　A.教学目标 B.教学内容
　　C.教学时间 D.教学重点
　　1.【答案】B。解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关、注学生“全人”的发展，体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。
　　2.【答案】A。解析：学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是形成研究性学习的学习方式。
　　3.【答案】A。解析：在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。
　　4.【答案】A。解析：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是夸美纽斯。
　　5.【答案】B。解析：习俗水平包括寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段和遵守法规和秩序定向阶段。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。故选B。
　　6.【答案】D。解析：考查温故导入的含义。
　　7.【答案】B。解析：教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是读书指导法。
　　8.【答案】A。解析：“产婆术”和“不愤不启、不悱不发”以及“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等观点均体现了启发性原则。
　　9.【答案】D。解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法。他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。
　　10.【答案】C。解析：进行教学评价时，要注意处理教学与评价的关系。应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例，要注重评价的实际效果，要避免使用过于繁琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。

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