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了解幼儿的运算能力的试题“5+3=?45+2=24+?=8”等采用的是笔试法中的(  )。

  • A

    问题测试

  • B

    是非测试

  • C

    选择测试

  • D

    匹配测试

(  )是一种不断在行动过程中进行与问题情境“对话”的反思方法。

  • A

    行动中反思

  • B

    回顾式反思

  • C

    深思熟虑式反思

  • D

    觉察意识式反思

是否能激发幼儿积极参与活动的愿望;教师是否尊重幼儿;幼儿是否有安全感属于(  )。

  • A

    内容评价

  • B

    目标评价

  • C

    过程和方法的评价

  • D

    环境和材料设备评价

在解决实际问题过程中,王老师总是先思考各种可能的解决办法,然后从中选择最佳的合理的解决方式。这种反思方式属于(  )。

  • A

    行动中反思

  • B

    回顾式反思

  • C

    深思熟虑式反思

  • D

    觉察意识式反思

布鲁巴奇提出的反思方法不包括(  )。

  • A

    反思日记

  • B

    交流讨论

  • C

    行动研究

  • D

    课后反思

下列不属于幼儿园教育评价功能的是(   )。

  • A

    导向功能

  • B

    诊断功能

  • C

    激励功能

  • D

    交际功能

对某一教育活动效果的评价,不能只听某个领导或某个专家的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评班幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后做出恰当的评价体现了评价的(  )原则。

  • A

    一致性

  • B

    全面性

  • C

    目的性

  • D

    可比性

教师要在教育教学实践中不断获得进步,其核心策略是(  )。

  • A

    自我监督

  • B

    他人监督

  • C

    自我反思

  • D

    他人评价

学前教育评价的目的是(   )。

  • A

    了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导

  • B

    让家长知道孩子在幼儿园的表现

  • C

    完成教育评价任务

  • D

    加强家园合作

以幼儿所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价幼儿知识的掌握程度,这种评价称为(   )。

  • A

    配置性评价

  • B

    诊断性评价

  • C

    常模参照评价

  • D

    标准参照评价