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在讲授《她是我的朋友》这篇课文时,张老师在学生阅读第八段后,提出了这样的问题“阮恒为什么输血时突然啜泣,并且用手捂住脸?他摇头表示不疼,既然不疼,那为什么要啜泣呢?”此时张老师运用的提问类型是( )。

A

理解提问

B

评价提问

C

运用提问

D

分析提问

王老师在教学《纪念白求恩》一课时这样进行导入:“请同学们看课本封面后最后一幅图像,他是谁?一个外国人,白求恩。他的肖像为什么能出现在我们的课本里,与伟大的鲁迅先生并列在一起?他满头银丝,年逾半百,为何来到中国?他为何长眠在中国的土地?‘秋风吹着细雨,延水奏着哀曲’他牺牲了,人民为何这般哀痛?毛泽东为何写文章赞扬他?让我们通过学习课文《纪念白求恩》,一起了解关于他的故事。”这种导入方式是( )。

A

故事导入

B

直观导入

C

复习导入

D

悬念导入

若指导低年段学生学习,试设计教学的主要环节并说明理由。

材料全屏
4

【简答题】

对《爬山虎的脚》这篇课文进行文本解读。

在课堂上,教师的声音成为学生知觉的对象,而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。这体现了知觉的特性中的( )。

A

整体性

B

恒常性

C

理解性

D

选择性

“当任何传导单位准备传导时,给予传导就引起满意。当任何传导单位不准备传导时,勉强要它传导就引起烦恼。”这体现了桑代克所说的( )。

A

准备律

B

练习律

C

效果律

D

复习律

“假如《项链》中的玛蒂尔德没有把项链弄丢,你推测舞会后她的生活会发生变化吗?会有什么变化?”属于( )。

A

运用提问

B

分析提问

C

综合提问

D

评价提问

信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成( ),促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。

A

教学目标

B

教育目的

C

学习任务

D

教学计划

信息技术与小学教学整合应遵循的原则有( )。

①注重培养创新思维和实践能力的原则;②个别化学习和协作学习相结合的原则;③主动性原则;④注重过程的原则。

A

②③④

B

①③④

C

①②④

D

①②③④

“在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。”属于三维目标中的( )目标。

A

过程

B

知识与技能

C

方法

D

情感态度