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郑州某社区位于城乡结合部,社区中既有居民也有村民,彼此之间互相排斥,感情上存在隔阂。社区居委会针对这种情况,积极组织居民和村民参与社区活动,提升居民和村民是一家的意识,启发大家共同讨论社区目前存在的问题,改善彼此之间的关系。在本案例中,社区工作者采用的社区教育属于(  )。

  • A

    发展式教育

  • B

    协作式教育

  • C

    控制式教育

  • D

    补偿式教育

某古镇被国家列为重点文物保护单位。为保护古镇风貌,当地政府准备对古镇及周边地区重新规划。涉及古镇部分居民搬迁的新规划草案公布后,人们议论纷纷,很多居民因在古镇上做生意而不愿搬迁。面对这种情况,社会工作者首先要做的工作是(   )。

  • A

    组织志愿者帮助居民完成搬迁

  • B

    邀请邻近社区居民介绍搬迁经验

  • C

    在政府有关部门支持下,召开居民代表恳谈会

  • D

    人力宣传保护古镇对当地经济发展的重要意义

下列对社区参与的层次和形式由高到低排列正确的是(  )。①告知;②协商;③咨询;④社区自治;⑤共同行动。

  • A

    ①②③④⑤

  • B

    ①③②⑤④

  • C

    ①②③⑤④

  • D

    ④⑤②③①

从教育功能角度分类,社区教育包括控制式社区教育、发展式社区教育和(    )。

  • A

    文化式社区教育

  • B

    环保式社区教育

  • C

    补偿式社区教育

  • D

    伦理式社区教育

某小区有居民反映大妈们一早就在广场上跳舞。影响上班族休息。社区居委会拟将跳广场舞的时间定为上午9:00—10:00。地点在小区相对偏僻的一块空地。并将此动议公示,征求居民意见,以便形成最终决议,让社区居民执行。这属于社区参与层次和形式中的()

  • A

    告知

  • B

    协商

  • C

    咨询

  • D

    共同行动

某社区在改造过程中,社会工作者促成当地政府与受此影响的居民一起商讨改造计划。居民的这种社区参与形式是(    )。

  • A

    咨询

  • B

    协商

  • C

    告知

  • D

    共同行动

社会工作者小林服务的社区经常发生邻里纠纷,影响人际和谐。小林运作社会;工作的专业加强社区居民沟通,调解邻里纠纷,帮助居民创造和谐的社区人际环境。在下列方法中,与该目标的达成无直接关联的是(  )。

  • A

    组织居民间的互助交流活动,增进相互了解

  • B

    经常走访居民家庭,了解居民需求

  • C

    及时调解、处理邻里纠纷,避免冲突升级

  • D

    处理邻里冲突以后,进一步进行跟踪服务

社区内的(  )是群众自治的治安保卫组织,是公安机关联系群众的桥梁和纽带。是搞好群防群治工作的重要组织形式。

  • A

    治安保卫委员会

  • B

    派出所

  • C

    城市街道办事处

  • D

    企业事业单位的保卫部门

社会工作者针对社区中空巢和独居老人较多的现象,为这些老人建立互助网络。下列做法中,最合适的是(  )。

  • A

    建立社区老人支持小组

  • B

    动员医生上门为老人义诊

  • C

    动员老人的亲友经常探望老人

  • D

    联系养老机构为老人提供上门服务

在社区教育项目中,社会工作者设置了提高社区青少年践行社会主义核心价值观能力的内容,此内容属于()。

  • A

    成人

  • B

    健康生活

  • C

    公民

  • D

    家庭生活