请列出在数学“统计与概率”学习时涉及到的三种统计图,分析三种统计图之间的联系和区别。
若指导高年级段学生学习,拟定教学目标。
根据拟定的教学目标, 设计导入和操作环节的教学活动并说明理由。
请列出在数学“统计与概率”学习时涉及到的三种统计图,分析三种统计图之间的联系和区别。
若指导高年级段学生学习,拟定教学目标。
根据拟定的教学目标, 设计导入和操作环节的教学活动并说明理由。
数学“统计与概率”中涉及到的三种统计图是:条形统计图、折线统计图和扇形统计图;它们三者都是处理和表征数据的,条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,能够很容易看出各种数量的多少,特点是比较直观。折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,所以不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况,其特点是能表示数量变化和趋势。扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数,可以很清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。
多做几道
请你就该校的课程设置做一评析。
请你就该校的教学评价做一评析。
简述班集体形成的条件。
什么是模型思想?指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。(10分)
若指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节,并简要说明理由。(20分)
请根据上述要求制作教学设计。
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