小学生可以借助网络的“私密空间”和( )特征,倾诉自己心中的矛盾和困惑,得到更多朋友的帮助,释放因学习等带来的压力。
- A
个性化
- B
去个性化
- C
独特性
- D
广泛性
小学生可以借助网络的“私密空间”和( )特征,倾诉自己心中的矛盾和困惑,得到更多朋友的帮助,释放因学习等带来的压力。
个性化
去个性化
独特性
广泛性
去个性化是指个人在群体压力或群体意识影响下,会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失,产生一些个人单独活动时不会出现的行为。在网络中,去个性化现象容易导致个体做出在现实社会中通常不会做出的事情。当然,个体在网络中去个性化状态下的表现可分为积极和消极两个方面:消极方面包括个体违规行为增加或个体羞辱感淡化等;积极方面包括不断实现自我超越或者利他行为增加。
多做几道
一种典型的用分权形式来管理学校的组织形式是( )。
事业部型学校组织
职能型学校组织
直线一职能型学校组织
矩阵型学校组织
古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中,提出了( )的学习过程理论。
“模仿、理论、练习”
“明了、联想、系统、方法”
“困难、问题、假设、验证、结论”
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”
当前我国的教学目标包括( )。
①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观④学习策略
①②③
②③④
①②④
①③④
进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容?( )。
校长办公室
教务处
政教处
总务处
直线式
圆周式
螺旋式
横向式
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