下面说法属于学习负迁移类型的是( )。
- A
举一反三、触类旁通
- B
将所学的原理应用于现实问题解决
- C
两种学习材料有相似,学了后一种,巩固了前一种的学习
- D
总是把前面的学习材料和后面的学习材料搞混
下面说法属于学习负迁移类型的是( )。
举一反三、触类旁通
将所学的原理应用于现实问题解决
两种学习材料有相似,学了后一种,巩固了前一种的学习
总是把前面的学习材料和后面的学习材料搞混
负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍,即一种学习对另一种学习产生消极影响。先后学习材料搞混淆.就是一种消极影响的体现。
多做几道
( )是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
教育目的
教育内容
教育方针
教育目标
教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )。
选拔作用
评价作用
决定作用
主导作用
明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立作出贡献的是 ( )
康德
裴斯秦洛齐
洛克
夸美纽斯
在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )
生物起源说
神话起源说
心理起源说
劳动起源说
构成教育的基本要素是( )
教育者和受教育者
受教育者和教育内容
教育者和教育内容
教育内容和教育形式
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