请认真阅读下文，并按要求作答。小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题：有的幼儿情绪不稳定，吃饭时哭着要妈妈；有的幼儿不会拿勺吃，一定要老师喂；有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个；还有的幼儿吃一会儿，玩一会儿，饭凉了都还没吃完……要求：请设计一份解决上述问题的教育方案，要求写出：对问题的分析、教育目标、解决问题的主要方法。
(1)对材料中的问题可从以下几方面分析：①教师设计的餐前活动是否合适；②幼儿是否受到平时不良习惯的影响；③幼儿自身的特点；④幼儿园的饭菜是否可口。
(2)教育目标从以下几方面分析：①懂得进餐时情绪愉快对身体健康有益，能安静、愉快地进餐，乐意自己吃饭；②知道进餐前要洗干净双手；③正确使用餐具，学习掌握吃多种食物的技能，逐步做到独立进餐；④了解各种食糖的营养知识，根据需要适量进食，知道均衡膳食对身体有益；爱吃各种食物，不挑食，不偏食，吃饱吃好；⑤养成良好的进餐习惯，做到细嚼慢咽，吃饭不发出较大声音，不掉饭菜，能够保持桌面、地面干净；⑥餐后有序整理餐具，收拾食物残渣，做到餐后擦嘴、洗手以及漱口。
(3)解决方法应从以下几方面分析：①通过有目的、有计划地开展丰富多样的教学活动，培养幼儿良好的生活习惯，提高其生活自理能力；②精心设计餐前活动；③对幼儿有明确的常规要求，使其养成良好的进餐习惯；④在幼儿进餐时适时给予帮助、指导，使进餐环节温馨、有序。
多做几道
请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的活动方案。
阅读下面材料，回答问题。户外自由活动时，浩浩在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了。旁边的小朋友看到了，也一起围了过去，个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下教瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时，王老师看见了，走过来对他们说：“哎呀，脏死了，快扔掉。不是让你们观察小草吗？”问题：你如何评价王老师的处理方法？如果你是王老师，你会怎么做？
简述小组活动和个别活动的优缺点。
什么是综合教育课程？具有什么意义？
试述幼儿园教师在实际工作中如何开展综合教育。
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