(2014内蒙古赤峰)以下哪种情境最适合教师在学生每次恰当行为发生时都给予强化?()
- A
小明刚开始学习怎样正确地做前空翻
- B
教师给四年级学生复习加法的事实性知识
- C
小丽已形成每天交作业的习惯
- D
小刚学会了上课举手才能回答问题
三支一扶政策中“三支”不包括（ )。
A.支农
B.支教
C.支医
D.支边
（2015山东）根据《中华人民共和国教师法》的规定，对教师考核的内容不包括()。
- A
工作态度
- B
学生意见
- C
工作成绩
- D
业务水平
(2014陕西咸阳)《中华人民共和国义务教育法》明确规定，教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是()。
- A
三年级语文老师教完一篇课文后，让学生将课文中的生字每个抄写一行
- B
九年级学生李某等上自习课时违反纪律，老师要李某到学校操场跑10圈
- C
八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成，老师让其放学后留下来继续熟读课文
- D
中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作，令其反复练习4次
（2014甘肃兰州）我国《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，以（）为主管理的体制。
- A
省级人民政府
- B
县级人民政府
- C
乡级人民政府
- D
各级教育主管部门
(2014河北沧州)学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度。学校对小涛进行教育的恰当方式是()。
- A
将他交给家长批评教育
- B
了解情况后耐心教育他
- C
等待他自我醒悟并改正
- D
批评教育无效果开除他