《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的（ ）。
广义的教育不包括（ ）。
教育的三种基本要素为教育者、受教育者和（ ）。
在教育的构成要素中，属于教育活动对象的是（ ）。
认为“教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物世界”的是（ ）。
在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的劳动起源说的代表人物是（ ）。
题目
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第一节教育与人的发展
“时过然后学，则虽勤苦而难成”的意思为：适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦学，也难有成就。说明教学工作应遵循个体身心发展不平衡性。人的发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。
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