快速查题-中学教师资格证试题

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计教学环节进行点评

【课题名称】《老虎磨牙》

【教学内容】打击乐器编创

【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。

【教学过程】聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同二、认识并探究打击乐器

1.学生自选打击乐器—交流并按打击乐器材料分类而坐，鼓励学生探索不同乐器的敲击法，通过探索，演示不同的敲击法

2.引导学生根据不同动物形象选择音色节奏并尝试打击乐设计。

3.学生探究如何用打击乐器表现老虎形象?师生共同生成设计图形谱。

三、再次欣赏《老虎磨牙》老师呈现图形谱，学生随音乐做出相应的演奏乐器的动作。

四、编创环节老师出示不同的情境标题，学生自由选题编创。学生10~12人为一组，自由组合编创打击乐合奏

五、学生展示、总结。

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析下面七年级音乐欣赏课例并对其教学设计、教学环节进行点评。

【课题名称】《非洲的灵感鼓乐》

【教学内容】欣赏加纳鼓乐

【主要目标】1.从欣赏中提炼节奏，并初步感受加纳鼓乐的节奏特点。2通过参与鼓乐演奏，体验加纳鼓乐的风格特点。

3.通过欣赏，领略非洲鼓乐文化的魅力。

【教学活动】

1.活动导入（1）学生模仿老师的拍手动作分别练习节奏

（2）老师随音乐做非洲的舞蹈动作，学生拍奏这三种节奏的组合为老师伴奏。

（3）老师问：同学们感觉音乐和舞蹈将我们带进了哪里?—非洲大陆。

2.欣赏体验（1）学生听音乐思考A.音乐的情绪如何?B.主要的演奏乐器是什么?

（2）老师简介非洲鼓。

（3）老师演示击鼓方法，学生模仿练习。

3.探究学习

（1）欣赏加纳鼓乐，学生思考归纳其固定节奏型。

（2）两位学生分别拍出鼓乐的两种固定节奏型

（3）学生分声部练习，然后合奏以下鼓乐节奏。

4.知识拓展

（1）学生观看一段非洲舞蹈视频，模仿学习非洲舞蹈动作

（2）老师引导学生编创舞蹈动作（如祭祀动作、狩猎动作）。

（3）随着加纳鼓乐音乐，一部分同学敲打鼓乐节奏，另一部分同学表演非洲歌舞。

上课的结束时，王老师通过提问和小测验的形式，要求学生以口头或书面或者具体演示的形式对所有知识进行练习，从而达到理解、巩固知识，强化技能的目的。这属于（ ）结束类型。

以下哪种教学模式比较适合班级授课制？（ ）

引导——发现教学模式属于哪一类音乐教学模式？（ ）

世界音乐教育之父，美国音乐心理学家、音乐教育家（ ）博士是国际著名的音乐心理学和音乐教育学资深专家，他认为儿童的音乐才能不是天生的，所以音乐教育应该及早开展，这样有利于儿童音乐能力的培养以及音乐思维的形成。

以下（ ）选项不属于奥尔夫教学法的教学原理。

下列不属于体验性音乐教学方法的是（ ）

通过音乐教学评价，可以发现教学中存在的问题，并找出问题的原因，这体现了音乐教学评价的哪种功能？（ ）

根据《义务教育音乐课程标准版》，通过对下面课例教学过程的分析，提炼出目标，并对教学过程进行点评。

课题：《我的中国心》

教学对象：八年级学生

一、导入

１．观看录像。

师：从录像中看到了什么？请你用简练的语言来描述这一场景。

生：在扰日烽火熊熊燃烧的中华大地上，义勇军和敌人作殊死搏斗的场景。

师：通过数年的抗争我们中华民族终于站起来了，此刻请让我们一起来聆听一首《我的中国心》。

2．新授

（1）初听问感受

播放《我的中国心》。

师：下面让我们一起来听一听。结合刚才的录像，听一听这段音乐使你联想到了什么?

生：祖国的大好河山、以及革命先烈们前仆后继、浴血奋战的场景。

（2）分段讲解

①朗读歌词

师：大家跟随老师一起来感受一下歌词的韵味。从歌词中又有什么感受？

生：••••••

②教唱乐谱

师：跟随着老师的琴声一起来哼唱一下乐谱。掌握旋律的起伏变化。

师：这一段旋律就好像是人们用铿锵有力的旋律向着祖国倾诉着衷肠。三十多年以来，《我的中国心》的旋律，激励着全国人民不忘爱国之心、，不忘国耻、奋斗自强！现在老师想请一名同学来为大家进行范唱。

③知识讲授

这首歌曲通过四四拍的强弱规律凸显了歌曲中澎湃的爱国之情，我们一起来看一下四四拍的指挥图示。掌握四四拍的强弱规律及指挥手势。（强、弱、次强、弱）

④巩固拓展

师：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。现在以老师的手为界，左右分别为第一组和第二组。跟着老师的指挥一起来进行轮唱。

3.小结：鲜艳的五星红旗在蓝天下高高地飘扬，希望这激越雄壮的旋律能真正的感动大家。最后，让我们在《我的中国心》的嘹亮歌声中结束今天这一课