题目

结合具体年龄段说明学前儿童(3-6岁)对物体重量感知的发展过程。

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正确答案:(1)3岁幼儿已能感知和判别有明显差异的两个物体重量的不同。(2.5分)
(2)4岁幼儿基本上能用正确词汇表示物体轻重的感知。(2.5分)
(3)5岁幼儿判别轻重差异的精确性有较大提高,能理解和运用“轻”、“重”词汇。(2.5分)
(4)6岁幼儿已具备了认识物体重量和体积之间关系的能力。(2.5分)
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多做几道

举例说明如何引导幼儿进行排序活动。

举例说明量的守恒教育的指导要点。

当告诉儿童:“小红的个子比小明高,小亮的个子比小红高。他们三个人的个子谁最高?”儿童会感到非常困难。请问:(1)这个现象反映了幼儿思维的什么特点?(2)排序对学前儿童的发展有何意义?

教师将两个大小一样的杯子注入了等量的水,问幼儿:“这两杯水一样多吗?”幼儿回答:“一样多。”。然后教师将其中一杯水倒入一个又细又长的杯子,让幼儿仔细观察后回答两杯水是否一样多,幼儿回答“不一样多,”有的指着细长的杯子说:“这个多。”有的指着原来的杯子说“这个多。”试用所学理论分析这一现象以及相应的教育对策。

简述学前儿童量的概念的教育要点。

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