教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时,采取下列哪种谈话方式比较容易被接受?( )。
首先向家长指出孩子在学校的不足,让家长明白孩子并非十全十美
告诉家长他们的教育观有问题,需要改进
向家长介绍别的孩子的长处,建议向他们学习
首先肯定孩子的优点,再委婉地劝说家长改变教育观念
对于学习困难的学生,优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导,支持他们这样的关键因素是其( )。
知识水平
敬业精神
教学水平
教学风格
张老师生气时,在学生面前会不自觉的爆粗口,小学生很反感,张老师应该()
依然如故,顺其自然
无意为之,不必在意
努力改进,尽量避免
改变自己,不说脏话
新人职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。李老师笑容可掬地说:“你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,就不要去听了。”这表明李老师( )。
缺乏专业发展意识
缺乏团结协作精神
能够尊重信任同行
鼓励同事自我提升
焦老师积极参加各种教师培训活动,返校后主动与同事们交流学习的心得体会,并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法,下列说法不正确的是()。
体现了终身学习的自觉性
有利于教师的共同发展
推动了学校的校本教研
有助于增进家校合作
某校经常组织同一学科教师相互观摩教学,课后针对教学过程展开研讨,提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是()。
进修培训
同伴互助
师德结对
自我研修
教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时,采取下列哪种谈话方式比较容易被接受?( )。
首先向家长指出孩子在学校的不足,让家长明白孩子并非十全十美
告诉家长他们的教育观有问题,需要改进
向家长介绍别的孩子的长处,建议向他们学习
首先肯定孩子的优点,再委婉地劝说家长改变教育观念
刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事,并将自己的心得打印出来与同事分享。下列说法中不正确的是()。
张老师富有循循善诱的品德
张老师富有团结协作的精神
张老师注重业务能力的提高
张老师重视专业素养的提升
陈老师看见某个女同学穿戴比较时尚新潮,就对她说:“学习成绩这么差,还穿得花枝招展,是不是想当交际花?”弄得该生满脸惭愧。这种行为说明陈老师( )。
教育语言有失规范
无视学生人格尊严
批评学生严而有格
管理学生严慈相济
观看视频,从教师职业道德的角度评析霍老师的教育行为。
《没有爱就没有教育》
霍懋征(1921--2010)的名言:把课外还给孩子们;精讲多练,合理组织课文;让孩子有兴趣最重要;人人都是天才;没有兴趣就没有教育。