教师引导学生按偏旁部首归类识字,他所运用的教育策略是( )。
复述策略
精细加工策略
资源管理策略
组织策略
简述常用的复述策略。
流程图和模式图属于( )。
精细加工策略
组织策略
复述策略
基本策略
对学习时间的管理属于下列哪种学习策略。( )
元认知策略
组织策略
精细加工策略
资源管理策略
如何教学生进行学习时间的管理?
元认知训练的方法有哪些?
精细加工策略实际上就是一种理解策略。
通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略是( )。
复述策略
精细加策略
组织策略
资源管理策略
下面说法属于学习负迁移类型的是( )。
举一反三、触类旁通
将所学的原理应用于现实问题解决
两种学习材料有相似,学了后一种,巩固了前一种的学习
总是把前面的学习材料和后面的学习材料搞混
“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
创造性
学习迁移
发现教学法
认识发生论